4 Bekymringer at bruge, når vi inspicerer studerendes forståelse såvel som at forstå
nøjagtigt, hvordan forstår vi, om praktikanter virkelig forstår såvel som at tage det, vi viser dem? Meget vigtigere, nøjagtigt hvordan sørger vi for, at misforståelser ikke etablerer så godt som rodfæstet i deres langvarige hukommelse? Ifølge Rosenshines instruktionsprincipper ligger svaret i regelmæssigt at inspicere for studerendes forståelse. Kontrol af at forstå går i hånd med at spørge gode tilbud af store topproblemer (en anden af Rosenshines principper). At bede bekymringer kan ligeledes give et hukommelsesforøgelse,…